אתר נגישות ישראל - עמוד הבית |
הרשמה לניוזלטר | English | عربي |
![]() |
מרגישים נגישות באולימפיאדת הילדים |
||||||||||||
16/06/2019 | ||||||||||||
|
||||||||||||
ביום חמישי ה-23.5 קיימה עמותת "נגישות ישראל" הפנינג נגישות כחלק מאירועי אולימפיאדת הילדים במכון וינגייט ברחבה המרכזית, בין כל אולמות התחרויות, הקימה העמותה מתחם של תחנות התנסות חוויתית המדמות מוגבלויות שונות, והילדים שהתחרו באולימפיאדה הגיעו בין התחרויות ללמוד ולהכיר את עולמם של אנשים עם מוגבלות. בכל תחנה פגשו המשתתפים אנשים עם מוגבלות שונה, ששיתפו בחוויות, בהצלחות ובאתגרים אשר איתם הם מתמודדים. בנוסף, התנסו הילדים במשימות שונות עם מוגבלות: טעימה עיוורת של גלידות: בעיניים מכוסות, המשתתפים חוו טעימות עיוורות של גלידה ולמדו על עולמו של אדם עם מוגבלות בראייה דרך החושים השונים. ![]() אוראל, מדריכה עיוורת, מספרת את סיפורה האישי לילדים שהגיעו להתחרות כדור שער עיוורים: המשתתפים התחלקו לקבוצות והתנסו במשחק כדור פראלימפי כאשר עיניהם מכוסות עם כיסויי עיניים. ![]() רמי, מדריך עיוור, מסביר למשתתפים את חוקי המשחק מסלול מכשולים על כיסאות גלגלים: התנסות המדמה מכשולים שאדם עם מוגבלות בתנועה נתקל בהם ביום-יום- כמו מעבר על דשא, על מהמורות, פתחי ביוב, רמפה ועוד. כדורסל על כיסאות גלגלים: במפגש זה המשתתפים נחשפו לענף ספורט ייחודי - כדורסל על כסאות גלגלים, המשוחק במסגרת המשחקים הפראלימפיים. המשתתפים לוו על ידי לירן לוי, שלימד אותם את חוקי המשחק, והתנסו במשחק באמצעות כסאות גלגלים מיוחדים. ![]() ילדים שהגיעו להתחרות, משחקים נגד אורחי הועידה, בתחנת כדורסל על כיסאות גלגלים גרפיטי נגיש: תחנה זו מדמה מוגבלות בידיים. בתחנה התנסו המשתתפים במשחקים פשוטים עם כפפות המדמות את תחושת אדם עם מוגבלות בגפיו העליונות. המשתתפים התנסו בכתיבה וציור, בדרכים יצירתיות, ללא שימוש בכפות הידיים. ![]() שמוליק שניידר, מתנדב בעמותה, מנחה את הילדות בתרגילים שונים בתחנה לאירוע הוזמנו גם אורחים מחו"ל שהגיעו לארץ להשתתף בוועידת נגישות ישראל ה-7, שהתקיימה ב-26.5, והגיעו להפנינג על מנת ללמוד על עשייתנו בתחום החינוך. האורחים הביעו עניין רב בתחנות ובפעילות העמותה, צפו ואף חוו בעצמם את עולם הנגישות. ![]() אחת מאורחות הועידה ציירה את סמל הנגישות הצ'יליאני, תוך שימוש בכפפות המגבילות את תנועת הידיים |
||||||||||||
|
||||||||||||